1. Особенности преподавания математики детям младшего школьного возраста.
1.1. Роль наглядно-образного и наглядно-действенного мышления в формировании вычислительных умений и навыков умножения и деления.
1.2. Психологические барьеры при формировании у младших школьников вычислительных умений и навыков умножения и деления.
2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей формирования вычислительных умений и навыков умножения и деления у младших школьников.
2.1. Организация исследования.
2.2. Результаты исследования и их обсуждение.
2.3. Выводы и рекомендации.